沁水县西关小学

沁水县西关小学三年发展规划

一、指导思想：

未来三年，学校将以党的二十届三中全会精神为指导，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，深入贯彻落实全国教育大会精神，以“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”为办学理念，以“设施一流、师资雄厚、管理人本、特色明显、质量优质、底蕴深厚”为办学目标。为学生提供适合的教育，为教师创造适合的舞台，按照“规范+特色”的内涵发展模式和“合格+特长”成长培养模式，为高一级学校输送更优质的生源。

二、现状分析

（一）学校概况

西关小学位于沁水县城新建西街933号，学校占地总面积6940平方米，建筑面积5232平方米。有满足教育教学需要的图书室、计算机室、精品录播室、音体美实验器材室，和用于开展实验、舞蹈、音美教学、创客教育、社团活动等高标准装备的功能室。现有22个教学班，924名学生，正式在编教职工82名。

近年来，西关小学本着“依法治校、以人立校、以德兴校、以质强校”的指导思想，秉持“培养良好习惯，奠基幸福人生”的办学理念和“以书香陶冶情操，以体育磨炼意志”的办学特色，不断强化管理、丰富内涵、深化改革。全校师生在“人文、和谐”的氛围中团结一心、脚踏实地、开拓进取。以先进的教育理念、优越的办学条件、雄厚的师资力量、优质的教育质量赢得了社会各界的高度赞誉，先后被国家、省、市、县各级政府和主管部门授予“先进基层党组织”、“平安校园”、“先进集体”、“集体一等功”、“地震科普示范校”、“绿色学校”、“语言文字规范化示范校”、“精神文明建设先进单位”、“文明校园先进学校”等荣誉称号。 

（二）发展优势

（1）悠久的办学历史。西关小学位于沁水县城新建西街933号，始建于1949年，历经沁水县女子学校、沁水师范、龙港镇西关小学。伴随着共和国的成长，这所有着悠久历史和光荣传统的学校于2003年改属为六年四轨制县直小学，全称“沁水县西关小学”。

（2）优越的地理位置。西关小学位于沁水县城新建西街中心地带，服务宣化社区以西、五柳庄桥以东范围内适龄儿童上学，上下学交通便捷、安全；校园周边环境安宁、宜人、和谐，是县城孩子上学的理想学校。

（3）优良的育人队伍。学校领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念；广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展而努力奋进的精神。学校教师中本科及以上学历68名，专科学历14名;中小学高级教师4名，中小学一级教师 34名；省级学科带头人1名，省级教学能手6名，市级教学能手19名。。

（4）明显的办学特色。学校治理能力提升，学校出台了一系列方案、制度，做到了学校各项工作有章可依、有章可循、违章必究，规范了学校管理，激励了教师工作热情，提升了学校治理能力；读写工作扎实有效，以“书香陶冶情操”作为学校特色，深入开展了丰富多样的读书活动，开展了写规范字系列活动，进行了语文主题学习课堂改革，彰显了学校读写特色；社团活动丰富多彩，学校以发展学生特长，促进学生全面发展为宗旨，成立以体艺为主的活动社团，增强了学生体质，提升了学生审美能力。

（三）制约因素

（1）校舍场地不足。学校北教学楼拆除后，校舍紧张，尤其是学校操场和厕所不能满足师生需求。体育社团、足球、篮球等体育活动无法正常进行，这些制约因素严重影响了学生全面发展。

（2）信息化建设滞后。学校网络环境近年来进行了改建，已达到校园无线网络全覆盖。但办公电脑数量不足，设备落后，不能保证100%的教师运用网络便捷办公；设备应用能力低，特别是对“智慧黑板”运用、“精品录播系统”的操作，大多教师不够熟练，教师的信息化素养急需培训提升；学生计算机课开设率较低，“三通两平台”建设中“网络学习空间人人通”还未实现。

（3）制度缺乏创新。新课程改革逐步深入，但教师培训评价制度，德育、美育、体育、劳育的评价制度仍未全面建立；教师职称评审虽然国家制定了多项优惠政策，但具体操作中还有许多具体问题，如1-6年级大循环机制在当下教师队伍状况下如何推行，教师的专业成长如何引领；近几年，大多教师的爱岗敬业精神增强，但教师的教育信仰还需要进一步坚定，教师的教育情怀还需要进一步加深。

三、发展目标

（一）总体目标：

经过三年的努力，力争把学校办成“党建引领强，校园建设好，学生有特长，师资素质高，教学质量优，学校特色亮”的沁水一流、全市领先、省内闻名的“高质量特色示范学校”，最终实现幸福教育。

（二）具体目标：

（1）办学目标：通过三年努力，力争建成塑胶操场，扩建学校厕所和部分功能室，让学校的环境进一步美化，新型校园文化全面建成，师资队伍进一步优化，智慧型校园初见成效，教育教学总体质量在全县占位升级，全面实现幸福教育。

（2）管理目标：通过三年努力，学校逐步实现文化管理和信息化管理 ，在管理实践中努力做到“有序、民主、高效、到位”。力争三年内实现“文化管理和信息化管理”。

（3）育人目标：以将学生培养成为“一颗爱国心，一身好习惯，一口普通话，一笔好书法，一个好特长，一片和善心，一种乐观向上的心态，一副健美强壮的体魄”的现代小公民为目标而努力。

（4）师资目标：建设爱岗敬业、严谨治学、团结向上、乐于奉献的教师队伍。成为让学生看得起的老师，成为让自己心安的老师，成为让学校骄傲的教师，成为让沁水人民铭记的老师。

（5）特色目标：三年内要完成“特色学校创建”，全面实现幸福教育目标，让校长幸福的管，教师幸福的教，学生幸福的学。

（6）装备目标：三年内基本建成智慧型校园。完成网络环境优化，教师办公环境优化。进一步提升创客教室、智慧黑板的使用率。

四、发展思路

以德立校  安全稳校  质量强校  

文化润校  名师铸校  特色兴校

五、发展策略

(一)加强党建引领，凝聚发展合力。

一是抓好班子建设，坚持集体领导与个人分工负责相结合，提高班子成员的个体素质和整体合力，建成“人品正、业务精、敢为先”的领导班子，形成思想统一，协作团结，有战斗力，有表率作用的领导集体；二是抓好党建引领，坚持“三会一课”制度、党日活动制度、积分制管理制度和党员学习制度，发挥好党员表率作用，依靠“五会”（支部会、校委会、职代会、家长委员会、学生会）带动群团组织，用党建引领发展；三是抓好暖心工程，关注、关爱生活困难、有重大疾病、重大灾难的教师员工，切实为教师分忧解愁，增强教职工的凝聚力和向心力；四是抓好文化建设，构建以“和．善”为核心的校园文化，形成“以和为贵、以善为美”的价值追求，要培育善人形成善德，构建“人居善地、心存善念”的善环境；打造“教师善教、学生善学”的善课堂；营造“善读书、读善书”的书香校园；开展“日行一善、善行一生”的德育教育。用“和.善”文化为学校铸魂，为学生生命成长立根。用“和.善”文化凝聚全体师生争创一流的合力。

（二）深化内部管理，提升治理能力。

一是坚持“以人为本”，科学管理。管理上，我们实行“按岗定职、按岗定制”，坚持“集体研讨、分工实施”的职能管理原则和层级管理原则，学校设置的每一个岗位都与明晰的职、责、权、利挂钩，班、组、室、处一级对一级负责。大力提倡“职责上分、思想上合；工作上分，目标上合；关系上分，机构上合”的工作原则。管理中，坚持“以人为本”，努力在校园中营造良好的人际关系，全校上下围绕“育人”进行服务，增强学校凝聚力。二是实行“全员聘用”，竞争上岗。继续推进“县管校聘”改革，坚持按需设岗、公开招聘、竞争上岗、择优聘任的原则，实施教职工全员聘用制。三是构建激励机制，目标管理。学校有近、远期目标规划，每学期有工作目标，各组室有实施目标的具体计划。学校内部实行层级管理，按教学人员、行政管理人员、教学辅助人员和员工四级设岗。学校按岗定员，按岗定责，目标管理落实到人，对每一个岗位制定了明确具体的岗位职责和考评细则，形成一种人人有职责、个个有目标、人人有压力、个个要努力的目标激励机制。四是强化考核评价，优绩优酬。根据县局考核精神，结合学校实际，劳酬紧密挂钩，实行考核奖惩制，打破平均主义的分配形式，按劳分配、多劳多得、优质优酬，真正把教育质量、办学效益、岗位责任、工作绩效与个人收入挂钩。五是坚持校务公开，民主理校。要坚持党务、校务公开制度，发挥好职代会作用，推进民主理校进程，提升学校治理能力和治理水平。

（三）加强课程建设，推动特色发展。

校本课程建设是实施素质教育、促进学生和谐发展的一项基础工程，对全面提高学生素质、发展学生兴趣特长、培养学生的创新精神和实践能力、增强学生的社会责任感，具有积极的意义。对校本课程的研发、实践和利用，必然能有效地促进学校特色发展。一是校本课程要课程化，将校本课程作为国家课程、地方课程的补充，让校本课程真正课程化，做到校本课程有计划，校本课程有安排，校本课程有落实，校本课程有考查，促使校本课程的实施落到实处。二是校本课程要校本化，以三类课程统整为重点，编制适合学校发展的课程。聚焦师生潜能的开发、综合素质的提高和个性的张扬。三是校本课程要特色化，校本课程的校本化反映的是学校课程化建设的独特个性。重点是：地方文化课程特色、兴趣拓展课程特色、运动健康课程特色、经典诵读课程特色、手工制作课程特色、和善文化课程特色。

（四）构建学习团队，促进专业成长。

教师专业化发展具体包含三方面内容：即积极的情感与高尚的人格、完备的知识系统、教育实践与研究能力。要通过终身学习、行动研究、教学反思、同伴互助、专业引领、课题研究等途径构建学习团队，促进教师专业成长。

（五）加强后勤保障，确保安全稳定。

一是加强矛盾纠纷排查，做好信访、维稳工作；二是加强后勤人员的岗位专业性培训，提升后勤队伍的服务水平；三是大力推进校园改扩建工程，进一步优化校园环境；四是进一步推进信息化建设工程，优化教育教学设备；五是做好学校财务预决算管理，保证学校财务安全运行；五是完善安全管理制度，强化安全意识，确保校园平安。