沁水县西关小学三年发展规划
一、指导思想:
未来三年,学校将以党的二十届三中全会精神为指导,深入学习习近平总书记关于教育的重要论述,深入贯彻落实全国教育大会精神,以“为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路”为办学理念,以“设施一流、师资雄厚、管理人本、特色明显、质量优质、底蕴深厚”为办学目标。为学生提供适合的教育,为教师创造适合的舞台,按照“规范+特色”的内涵发展模式和“合格+特长”成长培养模式,为高一级学校输送更优质的生源。
二、现状分析
(一)学校概况
西关小学位于沁水县城新建西街933号,学校占地总面积6940平方米,建筑面积5232平方米。有满足教育教学需要的图书室、计算机室、精品录播室、音体美实验器材室,和用于开展实验、舞蹈、音美教学、创客教育、社团活动等高标准装备的功能室。现有22个教学班,924名学生,正式在编教职工82名。
近年来,西关小学本着“依法治校、以人立校、以德兴校、以质强校”的指导思想,秉持“培养良好习惯,奠基幸福人生”的办学理念和“以书香陶冶情操,以体育磨炼意志”的办学特色,不断强化管理、丰富内涵、深化改革。全校师生在“人文、和谐”的氛围中团结一心、脚踏实地、开拓进取。以先进的教育理念、优越的办学条件、雄厚的师资力量、优质的教育质量赢得了社会各界的高度赞誉,先后被国家、省、市、县各级政府和主管部门授予“先进基层党组织”、“平安校园”、“先进集体”、“集体一等功”、“地震科普示范校”、“绿色学校”、“语言文字规范化示范校”、“精神文明建设先进单位”、“文明校园先进学校”等荣誉称号。
(二)发展优势
(1)悠久的办学历史。西关小学位于沁水县城新建西街933号,始建于1949年,历经沁水县女子学校、沁水师范、龙港镇西关小学。伴随着共和国的成长,这所有着悠久历史和光荣传统的学校于2003年改属为六年四轨制县直小学,全称“沁水县西关小学”。
(2)优越的地理位置。西关小学位于沁水县城新建西街中心地带,服务宣化社区以西、五柳庄桥以东范围内适龄儿童上学,上下学交通便捷、安全;校园周边环境安宁、宜人、和谐,是县城孩子上学的理想学校。
(3)优良的育人队伍。学校领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实,有先进的办学理念;广大教师有较强的集体荣誉感,有着为学校的发展而努力奋进的精神。学校教师中本科及以上学历68名,专科学历14名;中小学高级教师4名,中小学一级教师 34名;省级学科带头人1名,省级教学能手6名,市级教学能手19名。。
(4)明显的办学特色。学校治理能力提升,学校出台了一系列方案、制度,做到了学校各项工作有章可依、有章可循、违章必究,规范了学校管理,激励了教师工作热情,提升了学校治理能力;读写工作扎实有效,以“书香陶冶情操”作为学校特色,深入开展了丰富多样的读书活动,开展了写规范字系列活动,进行了语文主题学习课堂改革,彰显了学校读写特色;社团活动丰富多彩,学校以发展学生特长,促进学生全面发展为宗旨,成立以体艺为主的活动社团,增强了学生体质,提升了学生审美能力。
(三)制约因素
(1)校舍场地不足。学校北教学楼拆除后,校舍紧张,尤其是学校操场和厕所不能满足师生需求。体育社团、足球、篮球等体育活动无法正常进行,这些制约因素严重影响了学生全面发展。
(2)信息化建设滞后。学校网络环境近年来进行了改建,已达到校园无线网络全覆盖。但办公电脑数量不足,设备落后,不能保证100%的教师运用网络便捷办公;设备应用能力低,特别是对“智慧黑板”运用、“精品录播系统”的操作,大多教师不够熟练,教师的信息化素养急需培训提升;学生计算机课开设率较低,“三通两平台”建设中“网络学习空间人人通”还未实现。
(3)制度缺乏创新。新课程改革逐步深入,但教师培训评价制度,德育、美育、体育、劳育的评价制度仍未全面建立;教师职称评审虽然国家制定了多项优惠政策,但具体操作中还有许多具体问题,如1-6年级大循环机制在当下教师队伍状况下如何推行,教师的专业成长如何引领;近几年,大多教师的爱岗敬业精神增强,但教师的教育信仰还需要进一步坚定,教师的教育情怀还需要进一步加深。
三、发展目标
(一)总体目标:
经过三年的努力,力争把学校办成“党建引领强,校园建设好,学生有特长,师资素质高,教学质量优,学校特色亮”的沁水一流、全市领先、省内闻名的“高质量特色示范学校”,最终实现幸福教育。
(二)具体目标:
(1)办学目标:通过三年努力,力争建成塑胶操场,扩建学校厕所和部分功能室,让学校的环境进一步美化,新型校园文化全面建成,师资队伍进一步优化,智慧型校园初见成效,教育教学总体质量在全县占位升级,全面实现幸福教育。
(2)管理目标:通过三年努力,学校逐步实现文化管理和信息化管理 ,在管理实践中努力做到“有序、民主、高效、到位”。力争三年内实现“文化管理和信息化管理”。
(3)育人目标:以将学生培养成为“一颗爱国心,一身好习惯,一口普通话,一笔好书法,一个好特长,一片和善心,一种乐观向上的心态,一副健美强壮的体魄”的现代小公民为目标而努力。
(4)师资目标:建设爱岗敬业、严谨治学、团结向上、乐于奉献的教师队伍。成为让学生看得起的老师,成为让自己心安的老师,成为让学校骄傲的教师,成为让沁水人民铭记的老师。
(5)特色目标:三年内要完成“特色学校创建”,全面实现幸福教育目标,让校长幸福的管,教师幸福的教,学生幸福的学。
(6)装备目标:三年内基本建成智慧型校园。完成网络环境优化,教师办公环境优化。进一步提升创客教室、智慧黑板的使用率。
四、发展思路
以德立校 安全稳校 质量强校
文化润校 名师铸校 特色兴校
五、发展策略
(一)加强党建引领,凝聚发展合力。
一是抓好班子建设,坚持集体领导与个人分工负责相结合,提高班子成员的个体素质和整体合力,建成“人品正、业务精、敢为先”的领导班子,形成思想统一,协作团结,有战斗力,有表率作用的领导集体;二是抓好党建引领,坚持“三会一课”制度、党日活动制度、积分制管理制度和党员学习制度,发挥好党员表率作用,依靠“五会”(支部会、校委会、职代会、家长委员会、学生会)带动群团组织,用党建引领发展;三是抓好暖心工程,关注、关爱生活困难、有重大疾病、重大灾难的教师员工,切实为教师分忧解愁,增强教职工的凝聚力和向心力;四是抓好文化建设,构建以“和.善”为核心的校园文化,形成“以和为贵、以善为美”的价值追求,要培育善人形成善德,构建“人居善地、心存善念”的善环境;打造“教师善教、学生善学”的善课堂;营造“善读书、读善书”的书香校园;开展“日行一善、善行一生”的德育教育。用“和.善”文化为学校铸魂,为学生生命成长立根。用“和.善”文化凝聚全体师生争创一流的合力。
(二)深化内部管理,提升治理能力。
一是坚持“以人为本”,科学管理。管理上,我们实行“按岗定职、按岗定制”,坚持“集体研讨、分工实施”的职能管理原则和层级管理原则,学校设置的每一个岗位都与明晰的职、责、权、利挂钩,班、组、室、处一级对一级负责。大力提倡“职责上分、思想上合;工作上分,目标上合;关系上分,机构上合”的工作原则。管理中,坚持“以人为本”,努力在校园中营造良好的人际关系,全校上下围绕“育人”进行服务,增强学校凝聚力。二是实行“全员聘用”,竞争上岗。继续推进“县管校聘”改革,坚持按需设岗、公开招聘、竞争上岗、择优聘任的原则,实施教职工全员聘用制。三是构建激励机制,目标管理。学校有近、远期目标规划,每学期有工作目标,各组室有实施目标的具体计划。学校内部实行层级管理,按教学人员、行政管理人员、教学辅助人员和员工四级设岗。学校按岗定员,按岗定责,目标管理落实到人,对每一个岗位制定了明确具体的岗位职责和考评细则,形成一种人人有职责、个个有目标、人人有压力、个个要努力的目标激励机制。四是强化考核评价,优绩优酬。根据县局考核精神,结合学校实际,劳酬紧密挂钩,实行考核奖惩制,打破平均主义的分配形式,按劳分配、多劳多得、优质优酬,真正把教育质量、办学效益、岗位责任、工作绩效与个人收入挂钩。五是坚持校务公开,民主理校。要坚持党务、校务公开制度,发挥好职代会作用,推进民主理校进程,提升学校治理能力和治理水平。
(三)加强课程建设,推动特色发展。
校本课程建设是实施素质教育、促进学生和谐发展的一项基础工程,对全面提高学生素质、发展学生兴趣特长、培养学生的创新精神和实践能力、增强学生的社会责任感,具有积极的意义。对校本课程的研发、实践和利用,必然能有效地促进学校特色发展。一是校本课程要课程化,将校本课程作为国家课程、地方课程的补充,让校本课程真正课程化,做到校本课程有计划,校本课程有安排,校本课程有落实,校本课程有考查,促使校本课程的实施落到实处。二是校本课程要校本化,以三类课程统整为重点,编制适合学校发展的课程。聚焦师生潜能的开发、综合素质的提高和个性的张扬。三是校本课程要特色化,校本课程的校本化反映的是学校课程化建设的独特个性。重点是:地方文化课程特色、兴趣拓展课程特色、运动健康课程特色、经典诵读课程特色、手工制作课程特色、和善文化课程特色。
(四)构建学习团队,促进专业成长。
教师专业化发展具体包含三方面内容:即积极的情感与高尚的人格、完备的知识系统、教育实践与研究能力。要通过终身学习、行动研究、教学反思、同伴互助、专业引领、课题研究等途径构建学习团队,促进教师专业成长。
(五)加强后勤保障,确保安全稳定。
一是加强矛盾纠纷排查,做好信访、维稳工作;二是加强后勤人员的岗位专业性培训,提升后勤队伍的服务水平;三是大力推进校园改扩建工程,进一步优化校园环境;四是进一步推进信息化建设工程,优化教育教学设备;五是做好学校财务预决算管理,保证学校财务安全运行;五是完善安全管理制度,强化安全意识,确保校园平安。