沁水县东关幼儿园

沁水县东关幼儿园

2024—2027三年发展规划

一、幼儿园概况

（一）基本情况

沁水县东关幼儿园成立于2019年6月，系沁水县政府投资、县教育局直属的公办园，占地面积6619平方米，建筑面积5812.82平方米，现有17个班级，670名幼儿，在编在岗教师62人，专业合格率达100%，副高级教师2名，中级教师26名，初级教师29名。拥有山西省名园长1人，省、市、县级保教能手30人，模范教师11人。先后被评为：“全国教育系统先进集体”“山西省平安校园”“晋城市一类幼儿园”“晋城市最美巾帼奋斗集体”“沁水县文明校园”。   

（二）现状分析

1.幼儿园有先进的办园理念，有明确的办园目标、发展目标、培养目标，这给幼儿园的发展指明了方向。近年来办园有成效，内部管理的日趋规范，良好的社会声誉，为幼儿园发展奠定了基础。

2.我园教师爱岗敬业、乐于奉献，优秀的教师为幼儿园发展提供了可靠的保证。

3.幼儿园坚持“科教兴园”，以科研为先导，我园教师科研意识强，人人爱学习，骨干教师参与课题研究，“科教兴园、特色立园”初见成效，这是加快高质量幼儿园发展之关键。

（三）发展中思考

面对新时期的发展要求，纵观幼教发展状态，对照省、市级示范幼儿园的标准，我园还存在着许多不足，主要有：

1.设施设备还有待完善，专用功能室不够健全，人员配备不足，教师队伍结构不平衡，部分教师为转岗教师，专业能力有待提升；部分教师年龄偏大，不能承担园所工作量，外聘教师不稳定，流动性强，一定程度上制约幼儿园今后的发展，影响了保教质量的提升。

2.教师专业发展能力建设还需拓展思路，丰富内涵，加大创新力度，真正做到创特色、树品牌。

二、三年发展规划

（一）指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》《中华人民共和国家庭教育促进法》为指导，秉持“以爱育爱，成就未来，静待花开，让每一个生命自然绽放”的办园理念，围绕“向阳、向善、尚美、育爱”的党建文化品牌标识，创建了“333+”校园管理模式（即：三风、三育课程特色、三条文化长廊、三支队伍创建……）“三风”：园风、教风、学风；三育课程特色：“体育”“食育”“美育”；三条文化长廊：生命运动长廊、书香阅读长廊、沁水地方文化课程长廊；三支队伍创建：作风过硬、率先垂范的党员班子队伍，干事创业、担当作为的中层干部队伍，业务精湛、功底扎实的骨干教师队伍。坚持以质量为中心，以改革为动力，以培养师资队伍为重点，以服务于家长、社会为宗旨，促进幼儿身心健康、全面和谐发展。致力把幼儿园办成管理机制活、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园。

（二）三年发展总目标

1.育人目标：

培养求真向善，尚美友爱的创新型儿童。

2.办园宗旨：以人为本，以德治园。

园风：厚德致远、进取创新。

教风：科学严谨、追求卓越。

学风：求真向善，尚美友爱。

园训：厚德致远，德者得也，厚德方能载物，厚德方能致远，唯进取者新，唯创新者赢。

园歌：爱在东幼 静待花开

园花：玉兰花（意为冰清玉洁、兰心蕙质的高洁品质）

园吉祥物：小鹿 和和美美

3.总体目标

经过三年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所“高品质、有特色、创一流”的省、市一级园所。

“高品质”---幼儿园的管理模式和保教质量高品质，充分利用幼儿园有限空间，合理、美观、精致、现代化。创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件，渗透“润物细无声”的园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐、有爱、尚美的文化环境。

“有特色”---形成“地方特色与体验教育”的园本特色课程。营造和谐、幽雅的人文环境、育人环境，把幼儿园建设成宜居、开放、富有诗意的儿童乐园。树立“以科研促教育、以科研促发展”的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研工作相结合，全面提升保教工作质量。

“创一流”---始终以一流的办园标准及要求，做好幼儿园的各方面工作。实施以“凝聚力工程”为基础的民主、开放、科学的人性化管理体系，通过良性互动的激励，充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素质全、观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。让教师有成长、有进步的幸福发展，达到以德育教育为核心，以创新精神和实践能力为一流的保教质量。

三、三年发展具体阶段目标

第一阶段目标(2024年9月—2025年8月)

1.管理方面

（1）加强领导班子建设，充实领导班子，尽快达到和谐、稳定、协作的状态，提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。不断激发管理团队的工作热情，发挥工作主动性和积极性。

（2）组织教职员工认真学习有关学前教育的政策法规，坚持依法治园，进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度，广泛征求教职工意见，落实教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制度等，保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。

（3）加强幼儿园安全管理，落实安全责任制，确保幼儿园财产的安全。规范卫生保健管理，确保幼儿在园生活健康，茁壮成长。

2.教育教学方面

（1）加强幼儿园教研组的建设，挑选乐于思考、善于研究、有奉献意识、有管理能力的教师骨干担任教研组长，作为保教管理的一份子，组织园内教研活动，领导教师们把课题研究活动引进教育教学当中来，以科研促发展，提高教研水平和保教质量。

（2）重视园本课程结构的建设，坚持创办适合自己园所的教育特色。以游戏作为幼儿的主要活动，丰富一日活动的基本元素，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。

（3）根据幼儿发展水平和特点，制定不同层次年龄段幼儿教育目标，加强幼儿的习惯培养、思想品德教育，从小培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。

（4）对照《3-6岁儿童学习与发展指南》，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。

3.队伍建设方面

（1）为每位教师建立个人成长档案以及个人三年发展规划，关注教师成长过程，寻求教师发展轨迹。

（2）通过园级课程的学习与培训，多争取机会走出去见识行业间的学习观摩，园里创造条件请专家进来指导工作等，帮助教师在不断的业务学习、培训研讨、实践摸索中积累经验，提高保教工作的实践能力和水平。

（3）由园长领头，加强对园内骨干教师的指导和培养，针对个体制订培养计划，采取相应措施，优化激励机制，在实践中让有热情、素质全、有能力、出成效的年轻教师不断锤炼，增强自信，并很快脱颖而出，走进园级骨干教师的行列。

4.家园共育方面

树立优质服务意识，让家长、孩子体验热心周全的服务，建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模式，开展家访、家园座谈会、家长开放活动，丰富与家长沟通的渠道，让家长充分的参与进来，更全面的了解幼儿一日活动，增强家长的教育理念，增加家长的满意度，赢得良好的口碑。

第二阶段目标(2025年9月—2026年8月)

1.管理方面

（1）加强园所文化建设，树立“厚德致远、进取创新”的园风。坚持“用爱养育，用心教育”的管理思路，深化幼儿园管理机制和运行机制的改革，以一级一类幼儿园的标准规范各方面工作，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调园内管理部门的有效资源，达成高效管理的模式。

（2）充分挖掘教职员工的主人翁精神，教职员工民主参与的园长负责制，在完善的管理机制下促使幼儿园各项工作尽快提升。

（3）进一步完善安全工作的责任制度，增强责任意识和防范意识，按制度严格进行管理。严格遵守卫生消毒制度，加强食品安全，保证幼儿和教工的安全、健康，预防和杜绝各类传染性疾病的发生。

2.教育教学方面

（1）开展“一中心，四模式”的校本教研:一中心:一个学期研究一个重点。四模式:大教研(主要理念引领和解决普遍性的问题)、小教研(解决年级组存在的问题)、网络教研(利用外力资源)、自我教研(实践与反思解决个人问题)从而提高教师专业化水平。

（2）尊重幼儿，以幼儿的兴趣需要、个性品质的良好发展为目标，注重幼儿实践能力、探索欲望、创新精神的培养，实施因材施教，保教结合，促进每位幼儿全面发展。

（3）积极探索与研究具有本园特色的幼儿园地域环境与体验教育，探索课程园本化，拓展教育资源，丰富幼儿教育内容，促进幼儿自主活动和谐发展。

3.队伍建设方面

（1）继续强化教师队伍建设，严抓师德师风教育，塑造富有园所特色的协作型教师团队，建立完善的教师考评制度，挖掘每位教师的潜能，为幼儿园的不断发展奉献力量。

（2）完善培训和学习制度，针对教师队伍的层次和现状，组织不同形式的培训学习，提出不同的要求，并进行考核。培养教师们爱学习、爱读书、勤思考的习惯，通过培训学习、各种交流活动、案例分析、教育随笔、教师队伍考核等方式，提高教师的教育教学水平。

4.家园共育方面

加强家庭教育指导工作，利用家园联系栏、家长会等方式，针对幼儿生理、心理、习惯、能力培养等方面，对家长进行幼儿保教方面的指导，提高家园配合的能力。每学期定期组织“家长开放日”“家长讲座”“家长会”等互动式交流活动，促进家园教育相互配合。

第三阶段目标(2026年9月—2027年8月)

1.管理方面

（1）各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。

（2）系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形成科学管理经验。

2.教育教学方面

（1）园本课程整理，形成小、中、大不同年龄段的目标体系、目标课程体系。

（2）通过聚焦主题教育，“三育”活动促进五育并举，利用“中秋”“国庆”“重阳”“新年”等节日开展系列活动，呈现儿童立场下最为鲜活的童蒙养正教育。

（3）丰富社会实践活动，通过自然实践教育和社会实践教育，培养幼儿爱劳动、爱家乡的情感。

（4）开展幼儿园环境教育，环境创设做到:立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣柔美主题化，使环境更具有教育性，满足幼儿成长的需要。

3.队伍建设方面

（1）通过“走出去、请进来”的方式，更新教师理念，拓宽教师视野，提升专业素养。

（2）注重教科研工作的开展，通过一周一次小教研、一月一次大教研的形式，锤炼一支专业型、研究型的教师团队。

（3）园本培训与多元互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师多元化能力发展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。

4.家园共育方面

将家长意见收集整理及时反馈，作为下一年工作的调整和努力方向。

四、保障机制

（一）组织保障：明确各职责部门的负责人，分层各类，确保落实。

（二）政治保障：加强精神文明建设，树立优良师德，发扬奉献精神。

（三）制度保障：建立激励、计划、检查、评价、反馈与监督制度。

（四）师资保障：以幼儿园自培、高层次进修等多种途径提高教师综合素质。

（五）财力保障：科学规划经费使用，确保经费的有效投入，保证计划与目标的有序、优质达成。

心怀教育初心，奋斗自成芳华。东幼人将凝心聚力、步履铿锵、以奋进向上的姿态，一步一个脚印，一度一个台阶，一年一份答卷，探索幼教现代化之路，一起为梦想，为儿童，勠力同心，向美而行！